生命里的一棵树——学写托物言志🌲

线下学习的一堂示范课，由陈丽柯老师执教，情景创设很好，选取“老师生命里的一棵树”来用发朋友圈的形式言志，有创意，有新意。 一、导入 齐读课题，进入学习 二、赏析经典 1.配乐学生朗读一首关于爱情的诗—《致橡树》节选（能够引起学生兴趣） 屏显：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下；叶，相触在云里。 每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离，却又终身相依。 2.木棉树给你什么感觉？（学生答不出来，可以评价，看来爱情离你们还太远） 明确：木棉花硕红，代表女性的独立坚强。 3.选历史课代表朗读《树》艾青，引导注意写作时间1940——抗日战争时期 屏显：树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处 他们把根须纠缠在一起 4.读出了树代表什么情感？ 明确：树不能孤立，而要把根纠缠在一起，要团结。 5.总结：通过对木棉和树的描写，来寄托自己的情感，这就叫托物言志。 三、赏树言志 1.老师生命中的一棵树（配合图片）分享和桐树的故事：桐树默默无闻、有两人合抱那么粗的干，遇到角落里花开得繁茂的桐树，惊喜，却没带手机，后来，一场雨过后，花都谢了…… 2.从这个故事你悟到了什么？（小组讨论） 1⃣往生活层面思索 2⃣往生命层面思索 3⃣往文化方面思索 4⃣往哲理方面思索 （这个言志的过程层层递进，也就是一个思维过程） 3.生汇报：珍惜当下、坚守、把握机会、传承、团结、乐观、坚持（会引导、会去深挖） 4.总结归纳：可以通过哪些方面来言志 名称、外在特征（形、色、味）、外部生长环境、与他物对比 5.微课：《紫藤萝瀑布》写法借鉴 绘物、由物及人、言志（这三点真的精准到位） 6.展示自己由树言志的朋友圈截图，朗读并解读下面的评论（其实就属于范文展示，形式很新）