不排除有学生“碰瓷”教师,故意惹怒教师,教师控制不住情绪动手、辱骂学生,学生录下教师体罚、辱骂的场景举报,当事教师由此被处罚。 但如何面对学生的挑衅、“碰瓷”,以及“问题学生”的各种问题,本就是师范教育要培养的教师职业化、专业化能力。教师不能因学生挑衅,就出手教训学生。 因此,不能由此制造师生对立,要么鼓吹教师彻底躺平,什么都不管;要么要求放权给教师,允许教师对违纪违规学生实施体罚。解决师生矛盾 、冲突,关键在依法治教。

不排除有学生“碰瓷”教师,故意惹怒教师,教师控制不住情绪动手、辱骂学生,学生录下教师体罚、辱骂的场景举报,当事教师由此被处罚。 但如何面对学生的挑衅、“碰瓷”,以及“问题学生”的各种问题,本就是师范教育要培养的教师职业化、专业化能力。教师不能因学生挑衅,就出手教训学生。 因此,不能由此制造师生对立,要么鼓吹教师彻底躺平,什么都不管;要么要求放权给教师,允许教师对违纪违规学生实施体罚。解决师生矛盾 、冲突,关键在依法治教。

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