好的老师不是光看着学生的成绩,他会很敏锐地察觉到学生的表情的变化,注意那个坐在座位上发呆的学生,会与学生聊聊心情。 这个与教学评估无关,但是正因为这样才让教育有了温度。 学校对教师的管理,切忌用数字化捆绑,名利过重,让教育失去了无用之大用。诸如学生的兴趣、习惯、善良、想象等等。这些东西都无法测评,但是却在学生成长中的大用,是不可或缺的,关注这些不好量化或者无法量化的指标,是学校管理者对未来负责任的体现。

好的老师不是光看着学生的成绩,他会很敏锐地察觉到学生的表情的变化,注意那个坐在座位上发呆的学生,会与学生聊聊心情。 这个与教学评估无关,但是正因为这样才让教育有了温度。 学校对教师的管理,切忌用数字化捆绑,名利过重,让教育失去了无用之大用。诸如学生的兴趣、习惯、善良、想象等等。这些东西都无法测评,但是却在学生成长中的大用,是不可或缺的,关注这些不好量化或者无法量化的指标,是学校管理者对未来负责任的体现。

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