数学“大阅读深化”行动教研专题会召开。从大单元到大阅读,教研活动持续深化。这主要是针对中考倒数第二题的项目式学习综合题,这一道题的特点是文字特别多,看题目相当具有压迫感,考察学生提取数学信息的能力,当然也要考察学生的阅读能力。其实这种题真的不太难,就是看上去挺吓人的,阅读量挺大。不过对这一类题目不少老师有不同的意见,觉得数学主要是要考学生的数学素养,阅读量太大拐弯抹角,会让学生觉得题目有些苦涩,耗费在阅读上的时间过长,不值得。当然也有老师支持,觉得这类题目与生活实际紧密联系,比较灵活。教育



数学“大阅读深化”行动教研专题会召开。从大单元到大阅读,教研活动持续深化。这主要是针对中考倒数第二题的项目式学习综合题,这一道题的特点是文字特别多,看题目相当具有压迫感,考察学生提取数学信息的能力,当然也要考察学生的阅读能力。其实这种题真的不太难,就是看上去挺吓人的,阅读量挺大。不过对这一类题目不少老师有不同的意见,觉得数学主要是要考学生的数学素养,阅读量太大拐弯抹角,会让学生觉得题目有些苦涩,耗费在阅读上的时间过长,不值得。当然也有老师支持,觉得这类题目与生活实际紧密联系,比较灵活。教育



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