治校方略 召开专题会议，研究学生乱扔废纸的问题。首先我们就目前校园和班级内的卫生现象进行描述，对一次次卫生检查产生的问题予以指出，讨论解决的办法。 大家还是看好一年前采取回收废纸的办法。那段时间，校园里仿佛掀起了“废纸革命”，原本随处可见的废纸团被整齐地收集在班级的回收箱里。学生们不再随意丢弃，因为废纸回收带来的创收，让每个班级都感受到了实实在在的“环保红利”——可以用来购买新的图书角书籍，或是为班级活动添置小奖品。回收过程，不仅是打扫卫生的劳动过程，更是一堂生动的环保教育实践。同学们亲手将废纸分类、打包，在汗水中体会资源的可贵，在协作中理解集体的力量，整个校园都洋溢着一种积极向上的氛围。 一年前的尝试并非一帆风顺。学校统一回收后，再联系废品回收公司，结果因回收标准不一致，常常出现估价偏低的情况，最终造成了不小的亏空，挫伤了部分班级的积极性。安排了几名固定的学生负责回收，他们也经过了简单的培训，但这项工作毕竟是脏活累活，新鲜感过后，便有人开始找各种理由推脱参与，回收工作陷入停滞。 这次大家形成了统一的意见。学校只负责提出明确要求，各班在固定的时间点，将整理好的废纸直接送到固定的场所卖给回收人员，价格严格按照市场价格执行，学校提供精准的电子秤以确保公平。学校重点检查各班的参与情况，同时对于班级的整体卫生情况进行更为细致的督促检查。 只是检查不行，还需要有疏导的措施。当学生在长期的实践中养成了良好的节俭意识和环保习惯，学校的废纸垃圾便会显著减少，教室和走廊的打扫工作也会变得轻松许多。当每个同学都能自觉将废纸投入回收箱，当校园里不再有散落的纸屑，取而代之的是整洁的环境和同学们脸上满足的笑容，那种由内而外的和谐与美好，正是教育所追求的真谛。
