一纸申请书背后：教育公平不应是孩子的奢望 写下这份要求为孩子办理学籍转移、安排期末考试补考的申请书时，我的笔尖格外沉重。这张薄薄的纸，承载的不仅是一个学生应有的基本权益，更是一位家长对教育的信任与困惑——学校本应是滋养心灵、孕育成长的沃土，为何我的孩子，却在这里遭遇了一场关于“公平”与“尊重”的缺席？ 教育的核心是什么？我一直坚信，是包容每一个孩子的差异，是守护每一个生命的成长权利，是无论出身、无论过往，都能给予平等的关注与引导。可当我的孩子怀揣着对新环境的期待转学而来时，迎接他的却不是温暖的接纳，而是赤裸裸的拒绝。学校以各种理由推诿入学事宜，仿佛一个渴望求知的孩子，成了不该被接纳的“异类”。我无数次追问：义务教育的初衷，难道不是让每个适龄儿童都能享有受教育的权利吗？学校作为教育的践行者，为何要在孩子的求学路上，筑起一道冰冷的壁垒？ 好不容易克服重重阻碍，孩子终于踏入校园，却又陷入了另一种困境——被贴上“二类学生”的标签，在漠视与疏离中艰难前行。课堂上，他的疑问无人回应；生活中，他的困惑无人疏导；就连最基本的学业指导，也成了一种奢望。更令人无法接受的是，当孩子因不适应新环境而出现些许调皮的举动时，学校没有选择耐心引导、积极沟通，反而简单粗暴地采取“停课”处罚。这哪里是教育，分明是放弃。教育的真谛，从来不是筛选“完美的学生”，而是用爱心与耐心去雕琢每一块“璞玉”。那些调皮的瞬间，恰恰是孩子需要引导的时刻，学校却用停课的方式将他推得更远，这与“教书育人”的使命，何其相悖？ 最让我寒心的，是学校对学籍转移的刻意拖延与拒绝。学籍是学生身份的证明，是学业延续的基础，可学校却将其当作牵制学生的工具，无视家长的多次沟通，无视孩子的学业衔接需求。如今学期将尽，孩子因为没有学籍无法参加期末考试，未来的升学之路也蒙上阴影。我不禁想问：学校的职责，到底是培养人才，还是用行政壁垒阻碍孩子的成长？难道因为我的孩子是转学生，就不配拥有完整的学籍，不配享有平等的考试权利吗？ 教育不是功利的筛选，不是冰冷的规则，而是有温度的守护与引领。每个孩子都是独一无二的个体，都有权利得到公平的教育机会，都值得被尊重、被关注、被引导。学校作为教育的主阵地，更应坚守教育的初心，摒弃偏见与歧视，用包容的心态接纳每一个学生，用专业的素养引导每一个孩子。 这封申请书，不仅仅是为我的孩子争取学籍与补考的权利，更是为了追问：教育的公平，到底在哪里？教育的温度，又该如何传递？我恳请学校正视自己的职责，放下偏见，为孩子办理学籍转移，安排合理的补考，让他能在公平的环境中安心求学；更希望所有教育者都能铭记：教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而不是用冷漠与壁垒，熄灭一个孩子心中对知识的渴望，阻断他成长的道路。 教育公平，不应是孩子的奢望，而应是每一所学校、每一位教育者必须坚守的底线。
