六上语文第13课《桥课堂笔记》及练习题

【学习目标】 1. 会写“咆、哮”等字，会写“咆哮、惊慌”等词语。 2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。 3. 通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。（重点） 4. 能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。（难点） ～～～～～～～～ ✨国庆假期尾声将至，要返工上班啦！一想到办公室攒着的厚厚一摞学生作文就头疼，但还好有【题小小作文批改】，我这几年经常用的教学小助手，一个帮助语文老师轻松“清零”作文堆的APP，用AI实力化解老师们的批改难题。 🌈批量速批无压力：对着学生的手写作文轻轻一拍，即可转化为电子文本，单篇批改毫秒级响应。全班批改10分钟内就能完成，相当于传统半天的工作量，返工首日就能轻松“清零”任务堆。 🌈有针对性的定位问题：能快速抓住核心问题（如跑题、逻辑断层、用词重复），而非泛泛评价写得不好，让学生明确知道“错在哪”。 🌈反馈可落地：不只指出问题，还会给具体修改方向（如把“我很开心”改成“攥着奖状的手冒了汗，嘴角压不住地往上翘”），学生能直接照着调整，避免知道要改但不会改的困境。 🌈保护表达欲：对小作文中的亮点（如独特比喻、真实细节）会明确肯定，既纠正错误也鼓励个性表达，尤其适合怕写、不敢写的学生建立信心。