现在，只要提到优质课，好像就是大单元、项目式、AI赋能、情境探究、、、可是，真的能用吗？有效果吗？ 说实话，这些“高大上”的理念，正在摧毁教育的本真。 我们可以想像一下，如果一个学生，连最基本的加减法都算不清，字都认不全，你让他搞小组讨论、深度探究？有意义吗？ 教育，不能一刀切！ 用城市学校的标准，去教农村的孩子，太难了！他们能坐住不捣乱，就已经很配合了。 因此，这时候，十道练熟的计算题，比花里胡哨的公开课管用；一个知识点默写三遍，比“高阶思维”更管用。 建议，教育，要因地制宜： 1、给薄弱校配实用教学法； 2、评价课堂，看实效，不看表演； 3、真正尊重一线老师的苦衷和学生的起点。 说到底，适合的，才是最好的。
