1996年，一个全身绑满炸药的歹徒闯进郑州国棉五厂幼儿园，劫持了28名孩子。女警王玉荣假扮老师进去侦查，歹徒指着她问孩子们：“她是老师吗？”孩子们答：“不是。” 歹徒的手已经扣在起爆器上，眼神开始变得不稳定。王玉荣没有退，她在郑州市公安局从事刑侦工作多年，这种临场变化她并不陌生。 王玉荣压住呼吸，换了语气，解释自己是刚来帮忙的“阿姨”。这句话并不是临时编的，而是多年一线经验形成的反应。 在复杂现场，简单可信的身份往往更容易让对方放松。 王玉荣能够被选中进入现场，并非偶然。早在1980年代进入公安系统后，王玉荣就长期参与郑州地区的刑事案件侦破。 那时社会处在转型阶段，盗窃、抢劫等案件较多，一线刑警的工作强度极大。王玉荣在这种环境中逐渐形成了自己的工作方式：行动干脆，不拖泥带水，同时又能在细节上保持警觉。 正因为如此，1996年12月18日上午接到紧急警情时，现场指挥才会在短时间内决定让王玉荣进入幼儿园内部。 当时的社会治安背景也不容忽视。1990年代中后期，全国多地出现过以爆炸为手段的极端案件，一些犯罪分子试图通过制造恐慌达到勒索目的。 郑州国棉五厂幼儿园案正是在这样的背景下发生的。歹徒携带自制爆炸装置，目标明确，情绪激烈，谈判空间极小。 现场外围虽然已经布置警力，但受限于当时的装备条件，狙击手无法找到有效射击角度，这使得进入内部近距离处置成为唯一可能。 王玉荣在教室里一边安抚孩子，一边观察歹徒的动作。她注意到对方手指始终没有离开起爆器，这意味着任何刺激都有可能导致最坏结果。 王玉荣借口孩子身体不适，第一次走出教室，把内部情况报告给指挥部。这一来一回的时间很短，但却极为关键，因为她确认了歹徒的站位、情绪状态以及爆炸装置的大致结构。 重新进入教室后，王玉荣带回了药盒。药盒下方藏着手枪，这是经过现场讨论后做出的决定。当时没有更安全的方案，只能依赖近距离制止。 王玉荣在孩子面前表现得很自然，甚至蹲下身去哄哭闹的孩子，这些动作不仅是安抚，也是掩护。歹徒逐渐放松警惕，向王玉荣靠近检查药品。 距离一点点缩短，现场的紧张气氛却在外面不断累积，围观的家长已经情绪失控。 就在歹徒靠近到不到一米的位置时，王玉荣迅速抬手开枪。这一动作来自长期训练形成的肌肉记忆。几声枪响之后，歹徒失去控制能力，但危险并未结束，爆炸装置仍然存在。 王玉荣随即压住歹徒，防止误触起爆器。 这一过程没有任何多余动作，完全依赖判断与经验。 事件处理结束后，王玉荣被授予公安部一级英雄模范称号。这一荣誉在公安系统中意义重大，通常授予在重大危险任务中表现突出的人员。 王玉荣的事迹随后被写入培训材料，在全国公安系统内部学习。这不仅是对个人的肯定，也反映出当时公安工作对实战能力的高度重视。
