美籍华裔数学家丘成桐之所以引起人们质疑，在于他声称“中国数学整体水平尚不及美国

美籍华裔数学家丘成桐之所以引起人们质疑，在于他声称 “中国数学整体水平尚不及美国上世纪 40 年代，与当前美国差距超 80 年 ” 这句话， 而丘成桐来我们这四十年了，给他配的是全国选拨的最优秀学生，在他这位顶级数学大师的带领指导下，怎么可能数学水平还落后美国80多年？ 从世界各国数学教育平均时间上， 培养一个数字研究人才，按30岁为限，满打满算顶多也只需十二年，因为仅仅只是学习， 比如陶哲轩16岁获得弗林德斯大学学士学位。17岁弗林德斯大学硕士学，21岁获得普林斯顿大学博士，24岁起在加利福尼亚大学洛杉矶分校担任教授，这就标志着他在24岁时，数学专业受教育的阶段业已全面完成。 丘成桐班毕业生受教育范围要求，最多也局限于他同样内容，基于智商接受能力的差异，再延时二年， 至于陶哲轩在2006年31岁时，获得菲尔茨奖拉马努金奖和麦克阿瑟天才奖，那纯属是个人创造性天赋。丘成桐班毕业生 而三十年来，历届丘成桐班毕业生也至少培养出三四百人，这些学生固然没有陶哲轩天赋，但绝对是华人智力顶尖的， 而他们的现状，正是代表着丘成桐教育成绩，同世界大学同样受教育时间的学生对比，不考虑他们研究的成果，如果学习和掌握的知识上仍存在空缺及差距，无论怎样讲都是说不过去的！难道他们都比美国人智力还差，还有什么接受不了的？要么就是邱成桐自己打了埋伏，并没有真心教他们! 不信的话，丘成桐可以试试换到世界任一所大学看看，还能找到这近千名天才学生? 另外一例子，钱学森归国仅仅十年不到，就培养出一大批接班人，至少专业领域知识是充足的，这一点邱成桐又该如何解释呢？