这下好了，上热搜了，全中国人都知道了。湖北一个留守儿童只考了44分，他爷爷在试卷上写：“遇到差生可能会心情不好请老师包含。” 刷评论时挺难受的，好多人盯着44分骂“差生”，可谁看得见这孩子的处境？父母常年在外打工，爷爷既当爹又当妈，可能连小学题都辅导不了，却知道在试卷上替孙子“撑场子”。那歪歪扭扭的字不是道歉，是老人怕老师嫌弃孩子，怕孙子被贴上“差”的标签抬不起头——这笨拙的守护，是他能给孩子最实在的底气。 我见过太多这样的乡村孩子，他们的书包里装着皱巴巴的课本，铅笔头短到快握不住，却每天天不亮就踩着露水上学。这个考44分的孩子，或许每天放学还要帮爷爷喂猪、劈柴，晚上趴在昏暗的灯泡下写作业，遇到不会的题，翻遍课本也找不到人问。父母远在千里之外的工厂，视频通话里除了“好好学习”，再也说不出具体的辅导方法，爷爷戴着老花镜凑在作业本上，连题目要求都读不顺畅，只能一遍遍地叮嘱“上课认真听”。 44分的试卷，在城市孩子眼里可能是“不及格”的耻辱，在这个孩子这里，或许已经是拼尽全力的结果。有乡村教师分享过，班里的留守儿童大多有“隐形的焦虑”，他们怕自己学不好让父母失望，怕被同学嘲笑“没人管”，更怕爷爷失望的眼神。可他们的成长里，缺少了最关键的陪伴和引导，就像没人修剪的小树，只能凭着本能向上生长，偶尔长歪了，也没人及时扶正。 那些轻易骂“差生”的人，大概忘了教育的本质从来不是分数的较量。全国妇联2024年发布的数据显示，我国农村留守儿童中，近七成由祖辈照料，超过半数的孩子与父母一年见面不超过两次，三分之一的孩子得不到稳定的学业指导。湖北作为劳务输出大省，部分偏远乡村的留守儿童比例甚至超过50%，他们的课堂里，老师要面对几十个孩子，根本顾不上每个孩子的困惑，课后的辅导更是奢望。 爷爷的留言里，“请老师包含”四个字写得歪歪扭扭，甚至有错别字，可这背后是最朴素的亲情。他或许不懂什么是“素质教育”，不知道怎么培养孩子的学习习惯，却清楚地知道要保护孙子的自尊心。有网友说“爷爷应该多辅导孩子”，可现实是，很多农村老人连自己的名字都写不流利，他们能做的，只是让孩子吃饱穿暖，在试卷上写下这句卑微的请求，试图为孩子挡住一些偏见和指责。 更让人揪心的是，留守儿童的困境远不止学业。民政部数据显示，留守儿童中出现心理问题的比例是普通孩子的2.3倍，他们更容易自卑、敏感，缺乏安全感。这个考44分的孩子，或许不是不努力，而是在想念父母的夜晚偷偷流泪，在遇到难题无人求助时感到无助，这些情绪都悄悄消耗着他的学习动力。而爷爷的守护，就像一束微弱的光，支撑着他在艰难的成长路上不放弃。 我们总说“教育公平”，可公平从来不是让每个孩子都考满分，而是让每个孩子都能得到适合自己的成长环境。乡村学校可以多开设课后服务，组织志愿者为留守儿童辅导作业；在外打工的父母可以多抽时间陪伴孩子，哪怕只是每天十分钟的视频通话，耐心听孩子说说学校的事；社会各界可以多关注农村教育，为乡村学校捐赠图书、教具，让孩子们有更多学习资源。 分数可以衡量一时的学业成果，却定义不了一个孩子的未来。这个考44分的留守儿童，或许将来会成为一名农民、一名工人，或许会通过自己的努力考上大学，无论怎样，他都值得被尊重、被善待。爷爷的歪扭字迹，是给所有成年人的提醒：教育的意义，是包容孩子的不完美，是守护他们的自尊心，是让每个孩子都能在关爱中成长。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
