湖北襄阳宜城一个学生语文只考了44分，老师让学生把试卷带回家给家长签字，然后再收

湖北襄阳宜城一个学生语文只考了44分，老师让学生把试卷带回家给家长签字，然后再收回去，谁料老师收回这个学生试卷的时候，在试卷上看到了一句话。 “老师，您好，遇到差生可能会心情不好，请老师包涵，谢谢！” 落款没有名字，但邱老师一眼就认出，这是小宇爷爷的字。 而这位68岁的老人用最朴素的方式，表达了对老师的尊重与歉意。 说起来小宇是典型的留守儿童。 他的父母常年在广东打工，一年只能春节回来一次，而他从小跟着爷爷生活。 爷爷年轻时只读到小学毕业，但如今靠种地和打零工维持生计。 要知道爷爷的日常并不轻松。 每天清晨5点，他就要起床做饭，然后送小宇上学。 在送完孩子后，他得赶到建筑工地做小工，一天也只有几十块钱。 下午4点，他匆匆赶去接孙子，回家后还要做饭、洗衣、检查作业。 “这道题怎么做？”小宇经常拿着作业本问爷爷。 然而爷爷总是搓搓手，不好意思地说：“爷不懂，明天问老师吧。” 其实，他私下偷偷买过辅导书，可那些拼音、古诗对他这个年纪的人来说，实在太难了。 最让爷爷揪心的是，小宇的成绩一直不见起色。 “我也想帮娃提高成绩，可实在力不从心啊。” 爷爷有一次对亲戚叹气，而他最大的愿望，就是孩子能“考上大学，别像我一样吃没文化的苦”。 那天放学，小宇低着头把44分的试卷递到爷爷面前，准备挨训。 谁知爷爷戴上老花镜，仔细看了半天试卷，然后默默地拿起作业本，撕下一张纸条。 “娃，你去写作业，我来跟老师说句话。” 爷爷说完，走进里屋，打开那盏用了十多年的台灯。 此时他握着圆珠笔的手有些颤抖，每一笔都写得很慢，但很认真。 十分钟后，这段改变师生关系的留言诞生了。 第二天一早，小宇把签好字的试卷交还给邱老师。 然而当邱老师看到那行字时，第一反应是惊讶，从教这么多年，从来没有家长因为孩子成绩差而向她道歉。 邱老师把这张特殊的试卷拍下来，发到了教师群里。 瞬间，整个群里炸开了锅。 有老师说自己被感动哭了，有老师说这是从教以来收到最温暖的“礼物”。 “我们平时遇到的家长，要么怪老师教得不好，要么直接打骂孩子。 但是像这样能体谅老师的家长，太难得了。”邱老师后来在接受采访时说。 在感动之余，邱老师做了一件特别的事。 她给小宇爷爷打了电话，不是告状，而是安慰：“您别太焦虑，小宇虽然成绩暂时落后，但很懂事，经常主动帮班级打扫卫生。” 从那天起，邱老师每天放学后留小宇20分钟，从最基础的拼音开始补起。 而且她还特意准备了一个“进步本”，记录小宇每一个细微的进步。 令人惊喜的是，爷爷的这句留言成了转折点。 之后的小宇上课明显认真了，作业也不再敷衍。 有一次课堂提问，这个以前总是低头躲避目光接触的孩子，居然破天荒地举了手。 “虽然答得不全对，但他敢举手就是进步！”邱老师在班主任手册上写道。 而且更让人感动的是，爷爷的举动在村里传开后，其他留守儿童的爷爷奶奶也开始效仿。 他们虽然不会写漂亮的句子，但会在作业本上画个笑脸，或者让孩子带句话：“麻烦老师多费心。” 于是一种前所未有的家校互信正在这个乡村小学悄然建立。 老师们普遍反映，班级氛围变得更融洽了，连最调皮的孩子都规矩了不少。 后来这件事在网上传开后，引发了广泛讨论。 有网友说：“这不是卑微，是担当。” 还有网友指出：“要知道在隔代抚养的家庭里，这样的老人太多了。” 而教育专家指出，爷爷的留言之所以打动人心，是因为它展现了一种不推诿、不抱怨的负责任态度。 在素质教育和家校共育被频繁提及的今天，这位普通老人用最质朴的方式给我们上了一课。 而小强的爷爷可能永远不会知道，他那句简单的留言引起了多大的反响。 但正是这种朴实的善良和理解，让我们看到了教育的本质。 教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养。 为在这个过程中，老师、家长和社会的相互理解与支持，比任何分数都更加重要。 每个孩子都有自己的成长节奏，我们需要给予的是耐心和信任，而不是急于求成的评判。 这份44分试卷上的温暖留言，正是这种教育理念的最好诠释。 两个月后的期末考试，小宇的语文考了62分。 咋说好歹也是及格了，但爷爷看着试卷，笑得合不拢嘴。 这次，他在试卷上写的是：“感谢老师的悉心教导，我们会继续努力。” 邱老师把这两张试卷放在一起，拍了一张照片。 她说要永久保存，因为它们记录了一个孩子成长的足迹，更见证了一位老人用朴实行动书写的“家校共育”教科书。 或许，教育的真谛就藏在这两张试卷之间，不是分数的高低，而是彼此不放弃的温柔与坚持。 这才是家长与老师之间的双向奔赴，也是教育的意义！ 主要信源：（孩子考44分 爷爷在试卷上致歉:遇到差生可能会心情不好 请老师包涵!——闪电新闻）