9月22日报道所有的父母都望子成龙，所有的医生都想医好任何疾病，所有的老师都想让学生成才。[黑线] 最近，济南育英中学一名教师因体罚学生，被家长通过网络直播公开控诉，校方随后道歉并对教师进行了调岗处理，不止因为体罚本身，更折射出家校之间的信任裂痕，以及教育方式，维权路径和教师职业处境之间的多重张力。 教师面对的是几十个性格各异、成长背景不同的孩子，既要完成教学任务，也要兼顾班级秩序，惩戒与管教的边界，一直是教育实践中的难点。 过于严厉，容易被解读为体罚或侮辱，一味宽松，又可能被批评为不负责任，此次事件中，教师的体罚行为显然逾越了教育惩戒的合理限度，受到处理是必要的。 不少教师在职业实践中感受到的压力不仅来自教学，也来自家校沟通的困境，一方面，家长对教育质量的要求越来越高，另一方面，部分教师反映，自己在管理学生时顾虑增多，甚至出现“不敢管，不愿管”的心态。 如果校方与教育主管部门已经介入并作出处理，而家长仍坚持通过网络施压，追求刑责，教育问题往往涉及专业判断与制度规范，更适合通过协商，调解，申诉或法律渠道逐步推进，而非仅靠舆论“断案”。 绝大多数教师是怀着教育的初心走上讲台的，他们的工作不仅包括传授知识，更包括引导学生形成良好的品格与习惯，但在高负荷的工作和心理压力下，部分教师的职业尊严感与工作积极性受到冲击。 家长对教师工作的监督与建议是合理且必要的，而教师在专业领域内的自主与权威也应受到尊重，双方在沟通中保持理性，在法律框架内解决问题，才能为孩子营造稳定、健康的成长环境。 放过别人就是放过自己，你争赢了，最终结果还是输了。 作为一名当了十五年班主任的老师，看到这个新闻真的很无奈。现在管学生就像走钢丝，说重了怕伤着，说轻了不听，田老师方法肯定错了，该罚，但家长直接全网直播，让所有老师都寒心啊，以后谁还敢管，最终吃亏的还是大多数想学习的孩子。” “我站家长这边，‘凑够了让她休息的药’，这句话听着就让人心疼，孩子是父母的命根子，在学校被那样对待，哪个家长能冷静，学校处理要是真的到位，让人信服，家长至于被逼到用这种极端方式吗，有时候就是常规途径走不通，才不得已闹大。” “我觉得两边都有问题，但最该反思的是现在的教育环境，老师压力大，家长焦虑，最后压力全转嫁到孩子身上，成了个‘死循环’，我们应该讨论的是，怎样才能建立一个既保护孩子权益，又让老师能安心教书，合理惩戒的机制，而不是一出事就搞‘舆论审判’。” “呵呵，又是‘老师寒心’论。别忘了，一个不合格的老师会对几十个孩子造成伤害，维权当然要合法，但也不能因为个别老师被处理了，就说整个群体被打击了，如果老师队伍因为一个犯错者被处理就‘噤若寒蝉’，那说明本身就有问题，真正的优秀老师，靠的是威信和智慧，不是单纯的‘罚’。” “我就是济南的，听说过这事，感觉现在有些家长也确实有点‘玻璃心’了，孩子在学校磕碰碰碰，被老师批评几句很正常，以前我们上学都这么过来的，现在动不动就上纲上线，老师都快成‘服务员’了，还怎么教书育人。” 在你看来，理想的“家校关系”应该是什么样的？当孩子在学校遇到问题时，您认为家长和老师分别应该怎么做，才能最有效地解决问题，同时避免走向极端对立？ 信源：新华社
