“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？” 这句话一出，瞬间点燃了无数家长和教育圈的热议。有人点头称赞，觉得老师说得直白，直击问题核心；有人则愤怒反驳，觉得老师太高高在上，忽略了家庭教育的责任。究竟，谁才是真正的“错”呢？让我们深挖这个看似简单的“让家长监督作业”的背后，隐藏着什么样的教育困境和人性角力。 在这个快节奏、压力山大的时代，许多家长每天都在拼命奔波，试图用“多管齐下”的方式帮孩子追赶学习的步伐。于是，家长们被“推”到作业监督的第一线，变成了“临时老师”。但你是否注意到，这背后其实折射出一个更深层次的问题：老师的责任感变得模糊了，家庭的角色被无限放大，甚至有人开始怀疑，老师是不是也在“逃避责任”？ 更令人唏嘘的是，这样的“合作”关系，真的能让孩子学得更好吗？还是只是在“责任转嫁”中，形成了一种奇怪的“责任漂移”？家长忙于工作，老师又忙于应付各种考核，结果，孩子的学习变成了一场“你追我赶”的马拉松，谁都没有真正的“主导权”。而在这个过程中，孩子们的学习兴趣、创造力甚至自主性，都在逐渐被剥夺。 试想一下：如果老师真心觉得“让家长监督作业”是错误的，那为什么还要推给家长？难道他们就没有想过，背负家庭作业的“责任感”，其实是他们自己在“逃避”责任？或者，是我们这个教育体系，早已把“教书育人”的责任变成了一场“拼人海战术”——老师忙着应付考试、家长忙着应付生活，孩子们却成了“牺牲品”。 而从另一个角度看，或许我们都在无形中“陷入了”一个误区：我们把“教育”看得太“理所当然”，以为“监督作业”就是老师的职责，忽略了教育的本质——引导、激发、启发。其实，真正的“好老师”，是那个能点燃孩子内心火焰的人，而不是那个把所有责任都扔给家长的人。 所以，这场关于“让家长去监督作业”的讨论，远远不只是一个“操作细节”。它折射出的是我们对教育责任的认知偏差，是家庭与学校、老师与家长之间那层微妙又复杂的“责任边界”。这也是我们每个成年人，站在孩子成长的十字路口，必须面对的一个难题。 到底，教育的真正意义是什么？是“填鸭式”的分数追逐，还是培养有思想、有创造力的未来公民？这个问题，值得我们每个人深思。因为，只有找到答案，我们才能在这场“责任的博弈”中，真正为孩子铺出一条通往未来的光明大道。家长督促作业 家长督导作业 老师的责任
