离开学生本身的兴趣、爱好、能力，来谈专业的“冷门”与“热门”，是不靠谱的。对某个

离开学生本身的兴趣、爱好、能力，来谈专业的“冷门”与“热门”，是不靠谱的。对某个专业不感兴趣，却因为别人说是“热门”就选择，自己能学好吗？学不好会有竞争力吗？学生盲目从众选择所谓“热门”，必然很快出现供大于求的问题，不就变为冷门了吗？可以说，当前就业难的专业，均是以前受追捧的热门专业——开设学校多、报考学生多、社会需求根本跟不上。 但很多家长还很信“冷热”这一套说辞，原因在于，无论学校教育，还是家庭教育，根本不重视培养孩子的兴趣（学科兴趣、专业兴趣、职业兴趣），被圈养、被作业包围的学生也根本说出有什么兴趣、爱好，甚至对大学、对专业与社会一无所知。 调查显示，很多学生都想做有用的人，但是再问想从事什么职业，一脸茫然。出现盲目从众也就不奇怪了。而那些能说出自己明确兴趣、志向的学生，根本就不会受所谓的“冷热”影响，会坚持按兴趣进行选择。 改变盲目从众这一现象，就必须重视学生的兴趣培养，让学生搞清楚自己为什么而学，根据自身兴趣、能力选择适合自己的成长之路。这需要学校教育和家庭教育，都不能只追求单一的考试分数。要在中小学阶段，给学生自主学习、自主探究的空间。学生的学业规划、职业发展规划，要交给学生，由学生自主规划，而不是被家长、老师规划。 家长以为给孩子找到了一条成功道路，可走这条路最终要靠孩子自己。功利、短视的选择反而害孩子，这样的案例相当多，只是家长在孩子退学、心理出问题、找不到工作、与父母关系恶化后，不承认自己有什么问题，或者不向他人说而已。