小学校长缺少格局。啥叫格局，不能看眼前的小利益，然而，小学校长容易急功近利。 比如，搞特色办学，忙碌的学习外地经验，明知道自己的师资力量不足，比如，把国学最为社团活动，把双语作为特色，没有教师，要评聘社会人员。打肿脸充胖子。再 比如大搞环境建设，校园文化，把教学楼布置的“哗啦呼哨”的，一进教学楼，走廊、墙壁、教室都是标语、画报，条幅。名曰，创设校园文化氛围。 再比如，以小夸大。只要学校出现一个名师，那可了不得，到处宣传，岂不知其他老师非常水。 细心发现，有能力的校长，真不是他多有能力，而是他处于一个核心位置的学校。靠的教育局捧出来的。 核心位置的学校。让谁干，都会有成绩。 小学校长善于运用高压政策管理教师。教师不服，就给你穿小鞋。或者用教育局的口气压制。让你上访无门。他训导老师必须听话。 小学校长在管理方面不敢创新。教育局让怎么干，就怎么干。包括教学理念。或许他们真的不敢得罪上级。#小学老校长# #校长管理风格#
