开学季本应是梦想启航的日子，可19岁的李同学却遭遇了人生最冰冷的“开学礼”。今年

开学季本应是梦想启航的日子，可19岁的李同学却遭遇了人生最冰冷的“开学礼”。今年4月，他通过广东省残联选拔，以优异成绩被广东省机械技师学院录取，却在报到当天被校方以“怕影响其他学生”为由拒之门外。一张录取通知书成了废纸，一个家庭的希望瞬间崩塌。 李同学的父亲李昱含泪回忆，报到当天，儿子因自闭症写字稍慢，他主动向老师说明情况，却换来一句“我们不收自闭症学生”。更讽刺的是，校方称招生项目主要面向肢体和言语残疾学生，却从未在录取前核实学生残疾类型，直到开学当天才以“影响正常学生”为由劝退。李昱展示的残疾人证显示，儿子属于智力四级残疾，症状轻微，日常自理无碍，甚至曾在广州市重点职高特教班以第一名成绩毕业。可这些努力，在校方一句“你们学不下去”面前，竟成了毫无价值的笑谈。 这不是个例。据李昱透露，今年该项目录取的2名自闭症学生均遭劝退，另一名学生甚至在入住宿舍后被强制离校。校方声称“前两年从未录取自闭症学生”，可《广东省残联招生通知》中仅用“为主”限定招生对象，并未将自闭症排除在外。这种“先发录取再劝退”的操作，既暴露了审核流程的混乱，更折射出对特殊群体权利的漠视。 法律的红线在此事件中被踩得粉碎。《残疾人保障法》明确规定，普通学校不得因残疾拒绝符合录取条件的学生；《普通高等学校招生体检工作指导意见》也未将自闭症列为不予录取的疾病。更关键的是，校方在录取时未核实残疾类型，却在开学当天单方面撕毁合同，这种“先许诺后反悔”的行为，不仅违背契约精神，更涉嫌歧视。 自闭症不是传染病，他们需要的不是隔离，而是理解与支持。李同学能通过残联选拔、完成职高学业，足以证明其具备学习能力；校方口中的“影响正常学生”，本质是对差异的恐惧，而非客观事实。当教育者用“怕影响”当挡箭牌时，失去的不仅是特殊学生的受教育权，更是整个社会对公平与包容的信仰。 目前，广东省残联已介入调查，李昱也表示将通过法律途径维权。这不仅是为儿子争取一个座位，更是为千万自闭症家庭敲响警钟：当教育者用“怕麻烦”代替“想办法”，当法律赋予的权利被“潜规则”践踏，我们每个人都可能成为下一个被拒之门外的“李同学”。 教育的本质是点亮生命，而非筛选“合格品”。此刻，我们期待校方能给出一个真诚的道歉与解决方案，更期待每个读者在评论区留下你的态度——因为今天的沉默，或许就是明天自己或孩子被拒之门外的开始。