四川一男生高考语文,一个字都没写,记者采访他说“下午也不可能写”,记者说这心态没见过,听说他是通过体育单招考试了,这次高考只是来体验一下,没必要写满,随便看看题目意思就行。 记者说这个心态真是头一回见。其实应该说,这个男生的心态很不错,写不写满对他来说无所谓了,但对于绝大多数学生来说,如果写不满,那是焦虑死的分数升学心里压力可想而知。 而导致这种差异的原因就是,教育没有放弃任何一个孩子,发现他们的个体特长,并加以培养。应该强调因材施教,而不是千篇一律。

四川一男生高考语文,一个字都没写,记者采访他说“下午也不可能写”,记者说这心态没见过,听说他是通过体育单招考试了,这次高考只是来体验一下,没必要写满,随便看看题目意思就行。 记者说这个心态真是头一回见。其实应该说,这个男生的心态很不错,写不写满对他来说无所谓了,但对于绝大多数学生来说,如果写不满,那是焦虑死的分数升学心里压力可想而知。 而导致这种差异的原因就是,教育没有放弃任何一个孩子,发现他们的个体特长,并加以培养。应该强调因材施教,而不是千篇一律。

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