也是冥冥之中，自有天意，
这周一直在和家人讨论娃未来的路线，保持方向一致，
上周的小纸条写完，有两种不一样的留言，也引起了我的思考。
有家长私信说： 学习要尊重孩子的天性，孩子想学就学，不想学就不学，不要给孩子压力。
也有家长留言说：我也想长期主义，但我的家庭条件不允许。
这两条私信我都蛮想聊一聊的，
1. 尊重孩子的天性的快乐教育：
这两年快乐教育这个词还蛮火的，但我所理解的快乐教育，并不是什么都不学的整天傻乐， 也不是整天看动画打游戏的感官愉悦，
真正的快乐教育，是通过努力、战胜枯燥的重复而获得的成就感，
孩子歪歪扭扭地学会骑自行车，体会风吹到耳边的自由；
孩子苦练打球终于赢得比赛，体验竞技带来的酣畅淋漓；
孩子冥思苦想突然开窍解出一道题，感受“我真厉害”的极致多巴胺。
这些，才是深层的、top级的快乐，
心理学上有一段话是：
真正能让人长期幸福、自信、快乐的，不是躺平、不是吃喝玩乐，而是胜任感：
就是你靠自己努力，做成一件事、搞定一个困难、看到自己在进步的那种感觉。
可要获得这种快乐和胜任感，必须先经历枯燥、辛苦的练习。
2. 再来说说长期主义：
我知道很多人对长期主义不屑一顾，觉得是伪心灵鸡汤，既然学习了，运动了、就要立刻看到效果，
可是，教育它是有滞后性的呀，当下做的很多事情，它就是可能要很久才能呈现效果的。
比如中英文读书，短期内就是看不到效果、读了那么多书考出来的成绩，甚至还不如“速成刷题” 里的孩子。
可是，如果我们不追求肉眼可见的暂时领先，而是关注孩子可持续发展，真正的精彩，其实都在后面。
最近看到一句话：
有远见的家长都拥有高阶思维，就是不追求肉眼可见的暂时领先，而是关注孩子可持续发展”。
我深以为然。
