教了半辈子书才看清，教师职称这东西，从根上就歪了。 我们这些在一线熬了二三十

教了半辈子书才看清，教师职称这东西，从根上就歪了。 我们这些在一线熬了二三十年的老教师，谁没见过职称评审里的歪门邪道。好好的教书育人，愣是变成了一场全民造假大赛。荣誉证书能买，课题论文能署名，评审硬门槛全是能花钱搞定的虚东西。 课题论文从来就不该当评审的硬件，市面上全是专门的造假买卖。很多人评高级的论文，自己连写的什么都不清楚，只是花钱挂了个名字。这种风气，早就把干净的学术环境毁得一干二净。 教师技能赛课的奖项就更没用了，全是提前反复排练的表演课。学生跟着熬，老师跟着累，排出来的课跟日常上课根本不是一回事。这种表演对日常教学半点用没有，却成了评高级的硬通货。 就连指导学生参赛的获奖证书，也根本算不得老师的功劳。大多是家长全程参与，或是花钱请校外专业人士帮忙做的。跟老师的教学水平没半点关系，却能帮着老师在评审里加分。 教育本来就没法用一张张证书、一篇篇论文去量化，可职称制度偏偏就认这些虚头巴脑的东西。它逼着老师们放下课本，去搞这些没用的形式主义，把好好的教研全带偏了。 大家总觉得职称能筛选出好老师，可实际上它筛掉的全是踏实教书的老实人，留下的都是会钻营造假的人。不肯造假、不愿钻营的老师，就只能一次次被卡在高级的门外。 同事之间也没了当初的齐心，为了一个评审名额，互相提防、互相拆台。原本纯粹的同事情，被职称制度搅得满是算计和隔阂，再也找不回当初一起琢磨教学的氛围。 人到中年站了半辈子讲台，我们想要的从来不是什么特殊优待。只是不用再为了评高级去造假，不用再被虚头巴脑的东西绑架，能安安心心站在讲台上，教好每一堂课。 这个违背教育规律的制度，早就该改改了。它磨掉了老师们的初心，搅乱了干净的校园，逼着所有人在内卷和造假里越陷越深，根本不是在助力教育，而是在拖教育的后腿。 你被职称坑过吗？ 教师职称