退休老教师一语中的，他说：现在的教育现状是，真正懂教育的人都闭嘴了，一群不懂教育的人拿着放大镜找茬。 这戳中了当前教育的要害啊，不是老师不会教，而是学生不想学。 我们的调整策略总冲着老师来，你把老师的心中的火浇灭了，再好的政策也唤不醒一颗冰冷的心。 教育的主体是学生，学生的注意力在学校，在课堂，可是现在的学生注意力在哪里？ 在方寸之间的屏幕上，在虚幻的游戏竞技场景里，这个老师管得住吗？家长比学生还要沉迷，但依然有很多家长觉得，这不是影响孩子的主要因素。 还要大言不惭的说：只有不会教的老师，没有教不好的学生。看把他们能耐的，一副就是老师把他们的孩子耽误了的样子，恨不得老师不吃不喝的围着他的孩子转。在他们心里，自己的孩子就是个人才，是老师没有能耐。 老师也是人，拿着薪水也只是养家糊口，不是你的私人保姆。别拿什么师德缺失这种东西绑架老师，在生存面前，保住自己的饭碗是本能。 有能耐的家长，孩子的前途自己主宰，没能耐的家长，就想方设法找点茬子，为自己的无能洗白。 更可悲的是，这样的声音多了，政策就开始往这个方向倒。 读书这件事，本身就是少数人能干的活，本来只有10%的人适合走这条路，你非要让50%的人都朝着这个方向硬挤，最后你还不能给他们一个满意的交代，他们不发牢骚才怪了。 不就这点事吗？提高全民文化素质这个方向绝对没错，错在投入产出比失衡，既然没有这么大的地方，就不要放这么多人进来，就不要让这些家长浪费这么多钱，消耗这么多精力。 以前大学生充其量100万人，最多有200万人会卷进来，其他人老老实实去上个中职，找个普工。 现在招1000多万人，全部人都卷进来，完了还让他们去做普工，这不是扯吗？
