2009年四川高考，有个考生交上来的高考作文，阅卷组十几位老师轮着翻，愣是一个字都认不出来。请来古文字专家一鉴定，所有人都傻了：这孩子竟全篇用甲骨文写作文，还混着金文、小篆！ 更离谱的还在后面：专家把全文翻译出来，发现作文严重跑题，满分60分只给了6分。本以为他高考彻底凉了，可他转头就被四川大学破格录取，谁料入学没多久，专门带他的导师直接递交辞呈，当众撂下狠话：“这样的学生我没法教！” 这个考生叫黄蛉，2009年他还是四川绵阳南山中学的一名复读生，这小子打小就对古文字着了魔，平时没事就捧着那些刻着奇怪符号的书啃，能认个七八百个甲骨文字，在同龄人里算是个小有名气的古文字爱好者。 那年四川高考语文作文题目是《熟悉》，按理说大家都该写点身边熟悉的人、事、景，可黄蛉偏不，他心里打着小算盘，觉得常规写法肯定拿不了高分，不如剑走偏锋，用甲骨文写一篇，说不定能让阅卷老师眼前一亮，直接给个高分。 他在考场上花了足足一个半小时才写完这篇作文，比正常写作时间多了一倍还不止，作文纸上密密麻麻写满了歪歪扭扭却又工整的古文字，除了甲骨文，还夹杂着金文和小篆，看得监考老师都直皱眉，可人家是在规定时间内完成的，也没违规，只能让他交卷。 等试卷送到阅卷组，麻烦可就来了，语文组十几位老师围着这张卷子翻来覆去看了半天，别说打分了，连上面写的是啥都看不懂，你传给我我传给你，最后只能把这事儿上报给阅卷组组长。 组长也没辙，只能赶紧联系四川大学的古文字专家，专家一来，拿着放大镜仔细辨认了好一阵子，才把这篇“天书”翻译成现代汉语。翻译结果一出来，所有人都哭笑不得，这篇作文虽然标题写着《熟悉》，内容却跟题目八竿子打不着，净写些跟熟悉没关系的东西，跑题跑得没边了。 阅卷组和专家委员会反复商量，最后给了6分，这6分还是看在他花了那么长时间写字，尊重他劳动成果的份上才给的。黄蛉当年高考总分是428分，这个分数在2009年的四川连三本线都够不着，他自己也觉得这下肯定没学上了，准备再复读一年。 可命运这东西就是这么奇妙，黄蛉用甲骨文写作文的事儿很快在网上传开了，成了当年高考最劲爆的话题，大家都叫他“甲骨文达人”。8月份的时候，教育部组织了四川大学的一批古文字专家对黄蛉进行了专门测试，测试结果让专家们挺满意，觉得这孩子在古文字方面确实有天赋，不能就这么埋没了。 9月初，黄蛉就收到了四川大学锦城学院的录取通知书，专业是汉语言文学，算是破格录取，从一个差点没学上的复读生变成了大学生，这波操作让不少人都羡慕不已。 黄蛉在锦城学院读了两年，2011年学校又把他破格转入川大历史文化学院本部学习，还专门安排了64岁的返聘教授何崝一对一指导他，何崝教授可是古文字领域的权威，能让他亲自带，可见学校对黄蛉有多重视。 大家都以为黄蛉这下该潜心学习，好好跟着导师钻研古文字了，可谁也没想到，才过了没多久，何崝教授就直接向学校递交了辞呈，说啥也不愿意再教黄蛉了，还当着众人的面说“这样的学生我没法教”。 这话一出来，所有人都懵了，好好的怎么就没法教了？后来大家才知道，导火索是黄蛉接受媒体采访时的一番话。黄蛉在采访里说自己已经掌握了上千个甲骨文，还说自己写的那篇高考作文其实没跑题，是专家翻译错了，甚至还吹嘘自己的古文字水平已经很高了。 这些话传到何崝教授耳朵里，教授气得不行，他说黄蛉这人太浮夸，心思根本不在学习上，整天就想着出名，接受采访时说的话很多都不符合事实，学术态度极不端正。 何崝教授后来在接受采访时详细说了原因，他说黄蛉平时学习一点都不踏实，让他背《说文解字》，他总找各种借口推脱，让他做基础的文字学研究，他也敷衍了事，反而天天忙着接受各种采访，参加各种活动，把心思都放在了炒作自己上。 教授还说，做学术就得沉下心来，耐得住寂寞，像黄蛉这样心浮气躁、急于求成的人，根本不适合搞学术，就算有天赋，也很难做出什么成绩。 这件事当年在教育界引起了不小的轰动，很多人都在讨论，到底是黄蛉太浮躁，还是导师太严格？其实明眼人都看得出来，问题还是出在黄蛉自己身上。 他确实有古文字天赋，可他把天赋用错了地方，高考时用甲骨文写作文，或许是出于热爱，但更多的是想博眼球、走捷径，后来进入大学，他不仅没改掉这个毛病，反而变本加厉，一心想着出名，完全忘了做学问最基本的态度是踏实和谦逊。 学校给了他破格录取的机会，还给了他最好的师资，是希望他能好好利用这些资源，在古文字领域做出点成绩，可他却把这些当成了出名的资本，整天想着炒作自己，这样的学生，难怪导师不愿意教。 有天赋是好事，但天赋不等于资本，更不等于可以骄傲自满、浮躁浮夸。不管做什么事，都得有端正的态度，尤其是做学术，更是来不得半点虚假和浮躁。黄蛉原本有一手好牌，最终却打得稀烂，实在是可惜。
