1966年，一项取消高考的决定让举国上下都大为震动，毛主席明明最尊重读书人，最重视教育，为何会做出这样的决定呢？其实这项决定的背后，是伟人对于教育资源的深谋远虑。 新中国成立后，教育面向工农，目标是让更多普通人有书读，1957年，毛主席提出教育方针，让受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 1958年又明确，教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，当时的高考制度，在执行中出现偏差，城市教育资源集中，农村学生机会少，干部子女、城市学生占了大学名额的大多数，工农子弟进大学的比例偏低。 1964年，北京铁路二中校长写信反映，学生课程多、压力大，考试像对付敌人，搞突然袭击。毛主席批示，这样的做法不利于青年全面发展，他一直担心，教育脱离生产、脱离实际，学生只读课本，不接触工农，不参加劳动，容易走“白专道路”，只讲分数，不问政治，只谋个人出路，不顾国家需要。 1966年，高等学校招生工作座谈会提出，取消考试，改用推荐与选拔相结合，6月13日，中央正式通知，1966年高校招生推迟半年，文件写明，旧招生办法不利于贯彻教育方针，不利于吸收工农兵青年进大学，7月24日再发通知，明确从当年起，高校取消考试，采取推荐与选拔相结合。 当时有真实例子，河南一个农村生产大队，有十几个高中毕业生，成绩都不错，但每年只有一两人能考上大学，大部分人因为家庭成分、地区名额限制，被挡在门外，而城市里一些干部子弟，中学条件好，补习多，升学率明显更高，还有学生为了考大学，整天埋头看书，不参加集体劳动，不关心时事，被批评为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。 毛主席的考虑很直接，教育本该缩小不平等，结果反而在固化不平等，希望通过取消考试，用推荐的方式，让工人、农民、士兵中有觉悟、有实践经验的青年能上大学，让学生从书本里走出来，到工厂、农村去，边学习边劳动，既学文化，又懂政治，还会干活，成为能和工农结合的人才。 停招六年推荐制实行，大学招生以政治表现、劳动态度、群众推荐为主要标准，山西有个青年农民，只有高小文化，但在农村搞农业技术改革，种试验田，搞水利，被推荐上了农学院，他后来回到农村，带着乡亲们改良土壤，提高产量，还有工厂里的技术工人，因为革新工具、节约成本，被推荐到工科大学学习，毕业后回厂搞技术升级。 但推荐制也有问题，没有统一分数标准，容易受权力、关系影响，有些地方出现走后门、凭关系推荐的情况，部分学生文化基础太差，进了大学跟不上课程，清华大学曾反映，有的新生只有小学水平，还要先补中学课，这些问题，后来越来越明显。 1977年，邓小平主持恢复高考，重新以统一考试选拔人才，历史证明，高考作为相对公平的选拔制度，有不可替代的作用，但回到1966年的背景，取消高考不是否定教育，而是尝试打破旧制度的弊端，让教育更贴近工农、贴近实践，追求更广泛的公平。 以上部分内容是小编个人看法，如果您也认同，麻烦点赞支持！有更好的见解也欢迎在评论区留言，方便大家一同探讨。
