日本多年搞反华教育，诱导学生认为侵华战争是对的，“如不去中国东北、不侵略中国，日本无法生存，反而会被殖民”。根据多方报道，包括日本前社会科教师相可文代的公开揭露，日本教师在课堂上以“经济困难”为由，引导学生认为侵略中国是“迫不得已”甚至“正确”的选择。这种教学方式通过模糊战争责任、美化侵略行为，将日本塑造成“受害者”或“自保者”。更令人警惕的是，这种错误认知不仅来自课堂灌输，也源于教科书的系统性篡改：将“侵略”改为“进出”，“南京大屠杀”简化为“南京事件”，淡化甚至删除战争罪行。这种选择性叙述，配合对广岛原子弹受害经历的强调，塑造了片面的“受害者”史观，进一步掩盖侵略责任。
