别让“特殊孩子”成为教育的盲区 未成年人的教育从来都不是家庭的独角戏，而是家庭、学校、社会共同织就的一张网。一个在幸福家庭里被爱滋养的孩子，或许能顺遂成长；可当家庭无法履行监护与教育的责任时，学校等相关部门，更应该主动扛起这份沉甸甸的担当。 我有幸也有重任，成为了一个孩子的监护人。这个孩子的成长轨迹，满是令人心疼的曲折。他的亲生父母与养父母，要么无力教养，要么教子无方。养父母离婚后，养母沉迷打牌赌博、负债累累，对孩子的教育不闻不问。在他十岁那年，养母因车祸住院半年，孩子上学无人照管，渐渐养成了逃课厌学的习惯。走投无路的养母，将他送进了湖南一所封闭式武术学校，希望严苛的环境能让孩子走上正轨。 去年我去探望过他，那时的他晒得黝黑，身形单薄，却满眼都是习武人的精气神。见到我时，他兴奋地展示着新学的招式，那份藏不住的自信与自豪，至今仍刻在我的脑海里。 可仅仅一年时间，一切都变了。今年十月，养母找到我，说孩子在学校不听话，被要求退学。说他成天不见人影、打架斗殴、装病逃课，甚至还三天两头咬伤人。无奈之下，养母委托我接回孩子，并让我担任他的监护人。 十月中旬，我赶到学校见到了孩子。眼前的他，长高了不少，也胖了些，却低着头只顾玩手机，对我的到来毫无反应，脸上还留着星星点点的伤疤。与学校沟通后我才知晓，劝退的导火索，是孩子咬伤了同学，学校要求家长支付医药费。 可深入了解后我才知道，多次伤人并非全是孩子的过错。有一次，是一个比他大十岁的成年学生先挑衅欺负他，他不过是自卫反击才咬伤了对方。而养母不愿承担全部责任，学校便想以退学、扣留已缴学费的方式，抵扣受伤学生的医疗费。我自然无法认同这种做法，可学校态度强硬，直接将孩子赶出校门，强行办理了退学手续。为了孩子的未来，我只能带他回家。 回家后，入学问题又成了一道坎。孩子户口所在地的小学，听闻他是从武术学校回来的，竟直接拒绝接收。几经周折，在县教育局的协调帮助下，孩子才勉强踏入了校门。 原以为这是新的开始，没想到却是另一种忽视的开端。在学校里，孩子成了无人问津的“二类学生”。老师们直言：“班上这么多学生，我都去管他了，其他学生怎么办？” 于是，孩子拥有了这般令人心酸的“VIP待遇”：上课可以睡觉，不用交作业，不用出操，吃饭不用排队，放学可以第一个离校。总而言之，只要不打扰其他同学学习，他做什么都可以。 可一旦孩子不小心与同学发生矛盾，等待他的便是毫不留情的严惩。停课回家反省成了家常便饭，纵使我多次求情，也无济于事。 我常常忍不住想，教育的意义究竟是什么？它从来不该是家庭的特权，更不该是少数孩子的专属福利。对于那些成长于破碎家庭、内心敏感脆弱的孩子，学校更应该多一份耐心、多一份引导。别让这些本就缺少关爱的孩子，成为教育的盲区，成为被遗忘的角落。
