毛泽东偶得绝妙上联，下联却苦思未得。于是他对周恩来说：“恩来，我有些江郎才尽，你锦上添花如何？”周恩来一边散步一边思考，未及百步竟然把下联对出来了。 六十年代初，俩位领导人在长沙边走边聊，突然冒出一句上联，卡壳了，得找人帮忙对下联。这事儿听起来简单，可背后藏着啥故事？一探到底，看看咋回事。 毛主席1893年出生在湖南湘潭农村，那地方山清水秀，家里是农民出身。他小时候帮家里干农活，接触到土地上的辛苦，早早开始思考社会问题。青少年时离开家去长沙上学，进湖南第一师范，接触到各种新思想，参与学生运动，组织过集会啥的。 毕业后去北京，接触马克思主义，回来湖南办刊物，领导工人罢工，逐步投身革命。领导中国共产党，建立根据地，经历长征，抗日战争，解放战争，新中国成立后继续领导国家建设。 他喜欢写诗词，作品多反映时代和个人经历。周总理898年生在江苏淮安，家庭是书香门第，从小读古书，接受传统教育。 1910年去天津上南开学校，组织同学讨论社会问题，养成严谨作风。1917年去日本留学，接触西方文化，后来去法国勤工俭学，参与留学生活动，接触马克思主义，回国加入中国共产党。领导地下工作，长征中负责后勤，抗日时期协调统一战线。新中国成立后任总理，处理政务和外交，工作细致。 俩人早年就展现文才，周总理小时候对长辈出的上联“勿当列强之奴仆”，对出“誓做中华之主人”，显示抱负。在南开写“与有肝胆人共事，从无字句中读书”，激励青年。赴日留学前赠友“浮舟沧海，立马昆仑”，简短有力。 毛主席诗词如《沁园春·长沙》，描述橘子洲景物，体现胸怀。俩人合作多年，互相信任，周总理文笔好，毛主席常找他帮忙润色东西。 1960年5月，毛主席和周总理在长沙视察工作。结束后去湘江边散步，毛主席看到橘子洲和江上船只，出上联“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”。这联用顶针手法，静动结合，贴合景色。毛主席一时对不出下联，转向周总理求助。 周总理边走边想，没走百步，对出“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”。下联选长沙天心阁，与上联对应，结构相同，平仄相合。俩人对联体现才思敏捷和对地方熟悉。天心阁是长沙古迹，橘子洲是江中岛屿，俩地标相对，联中鸽飞阁不飞，舟行洲不行，突出动静对比，类似古诗意境，如“沉舟侧畔千帆过”。这事儿反映俩人休闲时文化交流，周总理熟知地理，快速应对。 周总理年轻时写过不少对联，毛主席也深谙此道。这种互动加深合作默契，推动工作。你知道吗，这种对联不光好玩，还藏着哲理，动与静，变与不变，联系时代背景，值得琢磨。 视察后，毛主席继续在湖南调研农村，推动政策落实。周总理回北京协调全国事务。俩人保持联系，共同领导建设。进入七十年代，周总理健康下降，仍坚持工作，处理外交。 1976年1月，周总理在北京逝世。毛主席那年9月也逝世。俩人事业由后人继承，推动中国发展。他们的文才和领导影响深远，至今为人传颂。
