辽宁，一位女老师出门乘坐高铁，上车后就发现邻座是一位同行老师，正在疯狂的批改作业，随后女子提出帮忙批改，对方第一次婉拒了，可女子掏出红笔，说自己也是老师时，对方当场同意了，两人就这样批改了一路。 王老师是教高中历史的，那天拎着包上车找着座位，刚坐下就注意到邻座的女士。对方靠窗坐着，面前小桌板上堆的试卷快赶上小山了，手里攥着支红笔，“唰唰唰”地在纸上划，头都没怎么抬过，眉头还皱得紧紧的，一看就是急着赶活儿。 王老师凑近了点，瞅见试卷上印的是生物题，心里立马有数了，这准是同行，看这架势，八成是带着作业出门，怕耽误第二天讲评，只能在高铁上赶工。她太懂这种滋味了，有时候手里压着几百份作业，别说坐高铁，就算是吃饭、陪孩子，脑子里都得琢磨着“还有多少没批完”。 看着邻座批得额角都有点出汗，王老师实在不忍心，犹豫了会儿还是开口了，问对方要不要帮忙分担点。她想着都是老师，能搭把手就搭把手，省得对方这么累。 没成想，对方听见这话愣了一下，手里的笔顿了顿，然后礼貌地摆了摆手，头埋得更低了，连话都没多说一句。 王老师也理解，毕竟是学生的作业，分数、批改都得认真，把这活儿交给一个素不相识的陌生人，换谁都得犯嘀咕，万一出点错，没法跟学生和家长交代。 王老师没觉得尴尬，反而笑了笑，从自己随身的包里掏出一支红笔，在手里转了转，轻声补了句：“别担心，我也是老师，教历史的，简单的填空选择我还能帮上忙。” 这话一出口，邻座的女士眼神瞬间亮了，原本紧绷着的肩膀也松了点，手里的笔放了下来。她抬头看了看王老师手里的红笔，又看了看王老师的神情，没再犹豫，点了点头，还赶紧从试卷堆里分出一半，往王老师这边推了推，甚至想从包里再找一支红笔递过来。 王老师赶紧说自己有笔，两人就这么默契地开始了“高铁批卷模式”。 一个教历史，一个教生物，俩学科八竿子打不着，可批起作业来却没半点隔阂，邻座老师手里的大多是初中生物的填空和选择题，答案要么标在旁边的草稿纸上，要么是早就烂熟于心的知识点，王老师根本不用懂“细胞分裂”“光合作用”，只需要对着答案比对，看学生填的对不对，然后打勾、叉，写分数。 车厢里安安静静的，就听见两支红笔在纸上摩擦的“沙沙”声。两人几乎没怎么说话，却像在同一个教研室搭档了好几年的老同事似的，批得又快又准。王老师批完一摞，就顺手推给邻座，邻座再把没批的递过来，流水线似的，效率特别高。 中间有旁边的旅客好奇，探头看了看，还小声问：“你们俩是一起的啊？这么认真。”邻座的女士笑着摇头，说“刚认识的，都是老师”，语气里满是轻松，大概是因为“同行”这层身份，让她彻底放下了防备。 一路下来，两人几乎没停过笔，直到高铁快到长春站，那堆原本让邻座女士犯愁的几百份作业，竟然全批完了，还整整齐齐地按班级分好，叠得板板正正。 临下车前，邻座的女士非要跟王老师说谢谢，还想留个联系方式，说以后有机会再感谢。王老师摆摆手说不用，“都是老师，互相帮衬是应该的”。两人拎着包一起下车，虽然之后大概率不会再见面，可那份在高铁上一起赶工的默契和温暖，却让人记了好久。 王老师后来跟同事聊起这事，还说：“其实也没帮啥大忙，就是看着同行遭罪，不忍心。再说了，都是干这行的，知道彼此的难处，能搭把手就搭把手，心里也踏实。” 信息来源：第一现场
