天，背完这些感觉自己的作文都美了！

这次考试的应用文话题很常规，但想要在大家都“千篇一律”的情况下“出彩”，并不是很简单，需要考生在考试过程中“动脑子”，思考好行文的脉络。 我们在拿到一个题的时候，需要先去划分这道题标了数字要点的“比重”。这一步，在这篇应用文当中并不难，两个要点大致呈“五五开”的分布（各有10%的松动空间）。 在思考完这个以后，我们就需要去想：我们打算用什么样的一条“线”，去串联我们的叙述呢？简单举个例子，这篇应用文要点1的“介绍习惯”，给了三个切入的角度——媒介、时间、频率，我们可以如何把它们穿起来呢？我们来看一篇考场高分作文，是怎么落实这个“线”的： As a bookworm, I read every evening after dinner—sometimes a novel, sometimes a poem. I love the rustle of paper pages when I dive into a printed book, but I’ve also gone digital: on the bus I pull out my phone and continue last night’s story. This mix has paid off in two ways. 作者上来第一句先给“我”定性，写“我”是一个书虫，然后引出“我”这个人设下的下意识行动——“我”每天晚上吃完饭都会读书，有时候是小说，有时候是诗歌。交代完这句话以后，我们的故事就从“我”讲到了“书”，所以下一句的核心就变成了“我”具体怎么读书，以及读书给“我”带来的感受——“我”喜欢书页翻飞的那种感觉，但“我”也能接受用“电子化”的形式读书。到这里小作者又把“媒介”给拉出来了：“我”接受实体书和电子书一起读，这样能够有效地让“我”随时随地读书，比如“我”可以在公交车上读完昨天晚上没读完的书（回扣开头的evening after dinner）。最后，再来一个总结叙述，这种“混合读书的方式”也以两种方式给了“我”回报，从而衔接接下来要讲的“好处”。