因为和小学生之间存在的这么大的年龄差异，我每次上课其实是有心理负担的。 每次备课我都在想，我的表达学生能听得懂吗？我的教学形式学生喜欢吗？上完课之后，我都会反思，我这节课的教学目标达成了吗？学生的认识会不会形成偏差，以后成长路上会不会因为这种偏差而对人生产生大的影响。 如此一想，越来越感觉到自己工作的重要性。 每一节课，对于教师来说，可能稀松平常。但是每一节课在教室里有几十名学生在听课，每一句话，每一个动作，每一个安排，都可能会对学生产生影响。 我们每天与学生交往的过程中，都可能会无形中给学生造成误解与伤害。有时是我们不经意的，有时与我们自身的认识有关，有时与我们与学生之间的偏差有关。 那天，有一位学生跳绳时不想动，我说，如果运动量跟不上，你就成为大胖子了。那学生的表情顿时黯淡。我接着说了一句：就像孙老师这样，想跳跳不起来了。他的脸色才转晴。 每个孩子都是独立的世界，他们的内心很丰富。教育要产生影响，首先要了解孩子，发现一个一个小世界的不同。没有抽象的学生，每一名学生都不一样，都是具体的，他们有喜怒哀乐，有自己的判断和理解。 教育要产生影响，要让学生喜欢老师。老师要有意思，像磁场一样有吸引力，学生愿意接受老师。学生是因为喜欢一位老师才喜欢这门课程。不是学科有意思，是因为老师有意思，有吸引力。 年轻教师有姣好的容颜，有朝气有活力，学生很容易接近。但是很多年轻老师学生望而生畏，或者避而远之，应该值得反思。教育学就是关系学，这是一个真理。今天我们所拥有的知识不一定成为教师引以为傲之处，但是学生发自内心的喜欢我们，我们今天就能够感受得到，并且这种感受能够激励我们更加热爱这份工作。 为了我们的职业幸福，做一名学生喜欢的老师。
