“国家的一大损失！”2000年，山东有一神童，2天念完小学，10岁参加高考，考出了566的高分，但他却只读了1年大学就回家了，令人好奇之余，又感到十分质疑，是觉得大学太简单，还是被打回原形了！[看] 苏刘溢，7岁时被父母带到三里小学报名，想让他直接上五年级。校长觉得不可思议，但还是给了他三天试读机会。结果两天半后，老师们就傻眼了，这孩子把小学六年的数学题全做对了，语文课文也都会背。 学校破例让他跳过小学，直接进了初中，初一那年，8岁的苏刘溢每天放学后不是玩耍，而是泡在电脑前学编程。 他的父母都是打工的，买不起好电脑，但这孩子硬是在那台二手机器上，自学了C++、Java这些复杂的编程语言。 到初中毕业时，他已经独立做出了一个功能完整的软件，界面设计、代码编写全是自己来。同年，他还拿下了山东省奥数竞赛一等奖，这个奖项在当时的含金量相当高，很多高中生都拿不到。 当苏刘溢坐在高考考场里，周围都是比他大七八岁的考生，监考老师一开始还以为他是哪个老师带来的孩子。 南方科技大学当时正在试点教育改革，破格录取了苏刘溢，每年一万元生活费，单人宿舍，还可以自己安排学习计划。入学那天，新生们看到这个小豆丁都很惊讶，纷纷表示要照顾"小学弟"。 但问题很快就来了，课堂上，苏刘溢坐不住板凳，经常扭来扭去，有时候还会玩前排女生的头发。 老师讲到他已经会的内容，他就开始走神发呆，下课后，室友们聊的话题他插不上嘴，人家讨论球赛、恋爱，他还在想着新买的变形金刚。 最难的是生活自理，10岁的孩子还不会洗衣服，袜子脏了就塞在床底下。食堂离宿舍远，他有时懒得去，就啃面包对付。同学们想帮他，但也不可能天天照顾，毕竟大家都有自己的学习和生活。 一年后，苏刘溢主动提出要回家，有人说"神童陨落"，也有人猜是学校嫌他跟不上劝退的。南科大校长朱清时专门出来澄清，孩子没有被开除，学籍保留着，他可以在家自学，等准备好了随时回来。 苏刘溢真的在家自学完成了大学课程，最终拿到了南科大的毕业证，曾有教授觉得他有潜力，邀请他读研究生，但被他婉拒了。 苏刘溢在深圳一家科技公司做程序员，同事们都不知道他曾经是"神童"，只觉得这个年轻人技术挺扎实，人也挺好相处。 一个10岁的孩子，哪怕数学能力达到大学水平，但心理年龄还是10岁。他需要的是同龄伙伴、游戏时间，而不是提前进入一个完全陌生的成人世界。 数学家陶哲轩3岁时就展现出惊人的数学天赋，但他的父母没有急着让他跳级，陶哲轩还是按部就班地上学，只是在数学课上会做一些额外的题目。父母还特意培养他的社交能力，让他学会和同龄人相处，参加体育活动。 结果陶哲轩不仅成为了世界顶级数学家，在31岁就获得了菲尔兹奖，而且性格开朗，家庭幸福。 天赋确实需要培养，但方式很重要。不能因为孩子某一方面强，就让他全面超前。知识可以加速学习，但心智成长、情感发育、社交能力的培养，都有它自然的节奏，欲速则不达。 教育不是百米冲刺，而是一场马拉松。起跑快不一定能笑到最后，稳健前行的人往往走得更远。对于那些确实有天赋的孩子，我们需要的不是拔苗助长，而是给他们提供更丰富的土壤，让他们按照自己的节奏健康成长。 网友热评： “这才是最好的结局！” “看到他现在能做自己喜欢的技术工作，用亲身经历去改善教育，这比顶着‘神童’光环在传统赛道里挣扎强多了，成功不是只有少年得志这一种样子。” “一开始就跑太快，孩子失去了童年。” “10岁的孩子本该在操场奔跑，却要面对大学课堂和复杂的人际关系，这本身就是一种错位。成长不只是知识的堆积，情感和社交的培养同样重要，甚至更重要。” “天才的烦恼我们不懂，但他的父母很明智。” “他父母最难能可贵的，不是把他推上神坛，而是在发现他不适应后，愿意让他下来，保护他回归普通生活。这需要巨大的勇气和智慧，避免了又一个‘伤仲永’的故事。” “大学课堂留不住他，不代表他失败了。” 如果你身边有这样一个天赋异禀的孩子，你会更倾向于让他“加速超车”，还是更注重让他按部就班、全面成长？为什么？在评论区分享你的看法吧！ 信源：《齐鲁晚报》2010年12月18日报道
