越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原

越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。 中越边境的联合训练场上，两国士兵正协同演练反走私战术； 南宁育才学校的越南学员们，则站在中越媒体互访团的镜头前，指着中国援建的教学楼感叹“这才是真友谊”。 就在这样的现实互动里，越南教育圈一场“历史叙事重构”的风波，正悄然掀起涟漪。 8月的某天，有读者翻出越南中小学历史课本，一张标注“古南越国疆域”的地图刺痛了视线，广东、广西被整片划入越南版图，配文赫然写着“我们的历史疆域”。 更荒诞的是，越南有学者曾以北部出土的汉代交趾郡官府遗址为证，宣称其为“南越国宫殿”。 却被中国专家当场拆穿：建筑形制与广州南越王墓如出一辙，出土金印上的秦汉篆文，分明刻着中原王朝的印记。 这类“历史改写”早非偶然：越南教育部审定的《历史10》教材开篇便灌输“我们是瓯骆子孙”，试图将壮族与越南族源绑定； 中原出土的青铜器，更被歪解成“越南祖先遗物”。 广西社科院调研显示，85%的越南高中生、70%的大学生已深信“两广是被抢走的领土”，连越南学者自己逛广州南越王博物馆，面对满馆汉式陪葬品，都不免嘀咕“课本怕是写错了”。 这场系统性的历史叙事调整，早有顶层设计。 越南教育部2018年便明文要求历史课强化“主权意识”，每年组织学生到中越边境“实地考察”，美其名曰爱国教育，实则是向青少年植入“失地痛感”。 更有越南前外长阮孟琴7月公开提议，要将南海历史写入教科书，声称“依据国际法西沙属越”。 这种将考古发现政治操弄的手法，连德国历史学家汉斯·米勒都看不下去：“和当年日本篡改侵华史没区别。” 但历史从不怕实证。中国外交部数次援引《史记》《汉书》等典籍，明确南越国是中原政权割据，定都广州，开国君主赵佗本是河北正定人。 更具说服力的是越南自己的《大越史记全书》，里面清楚记载赵佗曾向汉朝称臣纳贡，从未将越南视为核心。 河内师范大学的研究更揭了底：该国现行历史教材82%内容涉及中国史，从秦始皇南征到中法战争全涵盖，若删去中国史，越南自身历史脉络都要断裂。 耐人寻味的是，当课本里的“历史”越编越偏，现实中的中越合作却愈发扎实。 7月首次“携手同行2025”陆军联训，聚焦边境安全；8月中越媒体互访，越南记者在南宁育才学校旧址触摸中国援建校舍，感慨“这才是真友谊”。 这种“舆论场各说各话，现实中携手共进”的反差，让不少网友疑惑：越南是想既分享中国经济红利，又靠历史叙事刷存在感？ 其实历史从不说谎。地下汉墓的文物、金印上的篆文、史书里的白纸黑字，都是铁证。 越南改课本歪解历史，或许能蒙蔽部分人，却骗不过学术界与世界。 而两国联合训练守边、媒体互访增信的每一步，都在书写比课本更真实的历史。 真相终会穿透迷雾。我们守住历史话语权，用实证还原过往，总有一天越南民众会明白：课本里的“故土”，本就是中国历史的一部分。而两国世代友好的合作，才是最该铭记的篇章。