不查不知道！一查吓我一跳！ 原来教材早就被“参透”了！ ​博主发现，很多英文教材

不查不知道！一查吓我一跳！ 原来教材早就被“参透”了！ ​博主发现，很多英文教材里的配图，组合非常固定，就是东方大国的女孩和黑人男孩。且女孩总是跪着的。 这位博主不是闲得没事刷手机瞎逛，是上周末陪上小学的女儿背英语单词时，手指点到课本里的“帮助同学”插图才愣住的。女儿指着图里的小女孩说：“妈妈你看，她跪地上帮杰克捡笔呢。”起初没当回事，随手翻了翻孩子同桌的课本——好家伙，同一套出版社的另一本，翻到对话页，又是差不多的构图：东方女孩跪着铺野餐垫，黑人男孩蹲在旁边递食物，旁边白人小孩要么站着指挥，要么坐着聊天，姿态全是舒展的。 博主说那天晚上没睡好，爬起来翻了家里存的好几本英语教材，从女儿的小学课本，到侄子的初中辅导书，甚至她自己当年学英语用的老版教材（大概是十年前的版本），越翻越心沉。老版教材印刷糙，图画画得简单，但那种“固定搭配”已经有苗头：比如“做手工”的图，女孩一定是弯腰递胶水，男孩站着接；新版的图精致多了，色彩鲜亮，可构图逻辑没变——东方女孩的姿态永远是低的、辅助性的，黑人男孩的形象虽然频繁出现，却总被框在“与东方女孩搭配”的固定模式里，仿佛这两种身份只能这样捆绑出现。 她一开始以为是自己想多了，特意去学校图书馆查了不同出版社的教材，结果更吃惊：有本挺火的少儿英语绘本，讲“校园活动”的章节，五张插图里三张是这个路数。有位教了二十年英语的老教师跟她说：“以前没太注意，你这么一说，好像真是——当年我带第一届学生时，课本里有张打扫卫生的图，也是中国女孩跪着擦黑板槽，外国男孩拿扫帚站旁边。” 这根本不是“画图省事”能解释的。教材里的每一张图，都是经过编辑、审核层层把关的，别说人物动作，就连衣服颜色都得斟酌。可为什么偏偏在人物姿态和搭配上，就这么“不约而同”？说到底，是某些内容编写者的潜意识在作祟——要么是受了西方文化输出里的刻板印象影响，把东方女性塑造成“顺从、辅助”的符号；要么是觉得这样的搭配“政治正确”，却没意识到，这种刻意的“固定组合”本身就是一种新的偏见。 更可怕的是孩子的视角。女儿跟博主说：“课本里的姐姐都这样呀，帮别人的时候就会蹲下来或者跪下来。”孩子不会想太多，可这些图像会像小种子一样埋在心里，慢慢觉得“东方女孩就该是这样的”“黑人男孩只能和这样的女孩搭配”。这哪是学英语？这是在悄无声息地传递一种不对等的身份认知。 博主后来在家长群里发起过一次小调查，三十多个家长里，有二十多个说“好像见过类似的图”，但只有三个人真正留意过人物姿态的问题。这才是最该警惕的——我们总盯着教材里的单词、语法有没有错，却忽略了这些视觉细节对孩子的影响。教材是语言的载体，更是价值观的镜子，镜子要是歪了，教出来的孩子怎么能看到平等、多元的世界？ 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。