1. 政策层面：明确禁止，有法可依。 我国《中华人民共和国义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等均明确规定，教师不得从事校外有偿补课。这一禁令的核心目的是保障教师将主要精力投入校内教学，避免因“有偿补课”分散工作重心，确保义务教育阶段的公益属性不被商业化侵蚀。 2. 教育公平层面：加剧资源失衡。 部分教师可能在课内“留一手”，将关键知识点或教学精力转移到有偿补课中，导致未参与补课的学生在正常课堂上无法获得完整教学资源，形成“不补课就落后”的不公平局面。 有偿补课通常价格较高，仅能被部分经济条件好的家庭承担，进一步拉大不同家庭背景学生的成绩差距，违背“教育面向全体学生”的公平原则。 3. 教师职责层面：违背职业初心。 教师的核心职责是“教书育人”，其工作价值应体现在校内对全体学生的教育服务中。有偿补课将师生关系异化为“付费服务关系”，偏离了教育的公益初心，也容易引发社会对教师职业群体的信任危机。 综上所述，教师校外有偿补课不仅是违规行为，更损害了教育公平与行业公信力，需通过政策监管、学校管理与教师职业素养提升共同遏制，才能保障教育的公益本质。
